Imparo a scrivere un testo narrativo

Scrivere, descrivere, dialogare e riflettere

In un testo si narrano eventi interessanti (sequenze narrative), ma a volte è importante inserire anche delle sequenze descrittive per fornire maggiori informazioni, delle sequenze dialogiche per riportare il dialogo tra i personaggi e alcune sequenze riflessive per spiegare i pensieri e le riflessioni dei personaggi o dell’autore.

Titolo Roboscuola

  Quando tornai a scuola, dopo le vacanze estive, non sapevo nulla del fatto che tutto era cambiato, che al posto dei nostri maestri c’erano degli affari meccanici con un’antenna al posto della testa e dei dischetti che giravano nel loro petto.

  Quel giorno erano previste le attività di educazione fisica e io venni spedito alla piscina all’aperto. Fuori si gelava, Eravamo in piedi davanti alla piscina con i denti che battevano.

  - Dov’è il maestro? - Piagnucolai.

- Shhh! - Dissero gli altri. - C’è Polipod!

  L’acqua improvvisamente ribollì e dalle profondità emerse un mostro a otto zampe. Il suo corpo era un ammasso di ferro. I due occhi in cima alle antenne ondeggiavano.

  Eravamo tutti in fila per eseguire il tuffo. Quando toccò a me, Polipod mi puntò una zampa gelida contro il petto e mi disse:

- No. Tu. Vai. Da. Direttore. Calcolus.

  Mi sentii svenire e pensai a ciò che mi poteva succedere da quel momento.

  Mi legai un asciugano in vita e bussai alla porta.

- Avanti! - Disse una voce cavernosa.

Entrai.

  Calcolus era seduto, indossava una toga nera, ma per il resto era una macchia lucida e brillante. Dalla bocca gli pendeva un tubo a forma di cassetta della posta e al posto degli occhi aveva un display di vetro rosso su cui lampeggiavano scritte e numeri.

  Per un po’ Calcolus ondeggiò sulla sedia, poi guardando il soffitto disse:

- Mettiti. A. Sedere.

  Mi sedetti davanti a lui. L’ufficio era molto diverso dal tempo in cui il direttore era un essere umano. Lui teneva pile di carte e alle pareti c’erano i nostri disegni. Adesso la stanza è in perfetto ordine e dietro la scrivania c'era un certificato. Sulle prime sembrava un diploma, ma guardandolo bene si leggeva:

Adatt. da J. Blake, Roboscuola, Mondadori

2 Scrivi un testo utilizzando tutte le sequenze che conosci. Aiutati con lo schema della storia Roboscuola per raccontare di una scuola del futuro, di fantasia o di come la vorresti tu.

  Quando tornai a scuola, dopo le vacanze estive, non sapevo nulla del fatto che

 

 

  Quel giorno (Che cosa succede? Quali attività svolgi?)

 

 

  (Scrivi un dialogo tra te e i tuoi compagni)

 

 

  (Chi arriva? Descrivi)

 

 

  (Quale situazione e quale dialogo hai con chi è arrivato?)

 

 

  (Quali considerazioni puoi fare? Quali emozioni?)

 

 

Leggermente - Laboratorio di scrittura 4-5
Leggermente - Laboratorio di scrittura 4-5
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